“望子成龙，望女成凤”，这句陈腐的话语深化地响应了家长们对孩子的紧急渴望。每个家长齐渴慕我方的孩子成为学霸，考上名校，结束东谈主生的发轫。

但是，孩子是否是学习的料，其确凿七岁之前就可能显败露一些迹象，只能惜许多家长未能实时发现。

天禀的存在与分解

脸色学中有一个数据标明，学渣花在学习上的时间其实会更多。是金子总会发光的。有些东谈主天生对数字敏锐，有东谈主天生下来就会唱歌，还有东谈主无须老诚教就会画画。天禀这个东西，如实真正地存在着。

许多家长不甘于禁受天禀的事实，总以为通过奋力不错弥补一切。但到了初中高中，当孩子们齐渴慕学好的时候，天禀的作用便迟缓显败露来。

正如陪男儿念书四年的家长所咨嗟，有的东谈主真实天生稳当念书，有的东谈主并不稳当。咱们必须承认天禀的各异，这并不是要辩白奋力的价值，而是要愈加感性地看待孩子的发展。

专注力 —— 学习的关节品性

专注力是孩子在学习中至关进攻的品性。法国作者罗曼・罗兰曾说：“与其花许多时间和元气心灵去凿许多浅井，不如花相似的时间和元气心灵去凿一口深井。”

一个具有专注力的孩子，概况在学习时全神灌输，不受外界侵犯，深入地想考问题。在七岁之前，要是孩子概况在作念一件事情时保握较长时间的专注，比如持重地搭积木、阅读绘本等，那么这可能预示着他们在将来的学习中具有较强的专注力。

专注力的培养不错从开阔活命中的小事作念起。

家长不错为孩子创造一个温存、整洁的学习环境，减少侵犯成分。在孩子作念事情时，不要疯狂打断他们，让他们有有余的时间和空间去专注于我方的动作。同期，不错通过一些专注力考试游戏，如拼图、找不同等，来晋升孩子的专注力。

阅读民俗 —— 常识的基石

阅读民俗是孩子学习后劲的另一个进攻象征。

英国作者培根说：“念书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” 一个醉心阅读的孩子，概况在书本的天下中招揽丰富的常识，拓展我方的视线，培养直率的说话抒发智力和想维智力。在七岁之前，要是孩子对阅读进展出浓厚的酷好，连接主动提起书本阅读，那么这是一个尽头好的迹象。

培养孩子的阅读民俗需要家长的积极率领。家长不错从孩子小时候就启动为他们诵读绘本，让孩子感受阅读的乐趣。跟着孩子年岁的增长，不错迟缓增多孩子的阅读量，为他们提供稳当的书本。同期，家长也不错为人师表，我方醉心阅读，为孩子诞生直率的榜样。

当咱们发现孩子在七岁之前展现出专注力和阅读民俗等直率品性时，咱们应该正确看待并积极率领。一方面，不要过分夸大天禀的作用，而漠视了奋力的进攻性。

正如好意思国发明家托马斯・阿尔瓦・爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。” 即使孩子具有一定的天禀，也需要通过奋力才能充分阐发出来。

另一方面，要凭据孩子的特色和后劲，制定合理的教练臆度打算。关于具有较强专注力和阅读民俗的孩子，不错给以他们更多的挑战和契机，引发他们的学习酷好和后劲。同期，要柔和孩子的全面发展，培养他们的品德、酬酢智力和创造力等。

孩子是否是学习的料，在七岁之前可能会有一些迹象可循。专注力和阅读民俗是两个进攻的方面，家长们应该猛烈地不雅察孩子的动作进展，实时发现这些迹象，并遴荐积极有用的递次进行培养和率领。